Околонаучные тёрки.

Как только ты объяснишь, что  это означает и как это понимать, я  сразу же попытаюсь подумать: согласен я или нет. 

Собирали тяжёлые брёвна, таскать тяжело, увидели, что если тяжёлое бревно упало на другое, лёгкое бревно, то его можно катить. Улучшили и вместо лёгкого бревна сделали маленькие брёвнышки. Так получились колёса. И понеслись улучшения существующего)

Тот же Эёнштейн не на голом месте теорию относительности придумал.

И понеслись улучшения существующего)

 
Понятно, что всё не на пустом месте - мозг же должен от чего-то отталкиваться.  Даже стероиды применялись ещё задолго до нашей эры, например. Но вот есть такие вещи, как абстракции, появление которых в моей голове не укладывается. Мало того, очень многое из написанного в учебниках я не в состоянии разобрать (не я один), зато многие способны., А некоторые это взяли и придумали. Да, если хорошенько подумать, то как бы не с 0 придумали, но таких единицы на всю историю, и есть ощущение, что придумали на голом месте... Не, скорее всего, с тобой я согласен. Почти. 

Вот даже не абстракция, а пример формального подхода к довольно простым вещам. Колесо - это окружность, по сути, если для простоты и если не рассматривать кольцо. А окружность, в некоторых случаях, задаётся двумя уравнениями и тремя переменными, то есть  это не плоская фигура, а проекция на плоскость спирали как неограниченного множества в 3d. Сфера же намного сложнее, она находится в 5d (и тоже неограниченное множество), а мы видим только её проекцию на наше 3d и, как правило, не задумываемся об этом. Три уравнения и пять переменных. 

Года два назад наткнулся на устройство. которое называется schatz mechanism (типа миксер такой). Как-то здесь анимацию показывал. Оказалось, что расчёты совсем  не очень точные. В ТММ не соображаю, но  схемы механизмов стараюсь брать  сложные для демонстрации возможностей расчёта кинематики на  другой основе, которая довольно универсальна и проста в применении.  Но на этом, внешне неказистом, механизме споткнулся и очень долго не мог въехать, как получить точный расчёт вне  ТММ. Таки на днях въехал. В одиночку, без специальных знаний, наскоками  (и, само собой, без фармы) было непросто.

Предлагаю посмотреть на схему. Это практически геометрическая задачка, только конструкция способна двигаться, а если хорошо  подобрать  все длины, то стойки (на схеме это вертикальные звенья) совершают полный оборот при заданных на чертеже условиях. 

прикольно. как школьная геометия

Немного об мёде. Мне понравилось. 

 Дедушка Мороз положил мне под ёлку живой Schatz-linkage:

http://i.yapx.ru/PywUds.png 
 

что это за хуйня и для чего нужна?

что это за хуйня и для чего нужна?

 
Кто  заинтересовался на глубоком уровне особенностями конструкции, применением и математическим описанием, могут организовать самостоятельный поиск, например: "Characteristics of the double-cycled motion-ruled surface of the Schatz linkage based on differential geometry"
"schatz mechanism"

 

 

 

И немного об другом, об искусстве  древних ювелиров.  



 

Изменено: one_man, 04.01.2022 - 22:28 PM

ты в запое что ле на праздники?)

кто тут будет эту хрень читать.

// обе сцылки нерабочие.

третью не стал открывать.

Херовину поместили в прозрачную коробку что не ясно 

нахера циферьки только

если дунуть - можно залипнуть 

если дунуть - можно залипнуть 

Это и помогло хоть как-то привлечь внимание. Сначала просто картинки, потом с движением. Среда очень закрытая, консервативная, при этом,  хоть и научная,  аргументы "такого не может быть" звучали. Поэтому просто "циферьки" смотреть бы никто не стал, только после картинок стали пытаться вникать. Очень долго воевал. 

Дедушка Мороз положил мне под ёлку живой Schatz-linkage: http://i.yapx.ru/P4Mr9.gif 

 
Нашёл-таки статью об этом самом Schatz linkage:

Configuration analysis of the Schatz linkage

Давно хотел посмотреть на все 10 проекций сферы из 5d на 3d пространство. И таки удалось.

Кому тоже интересно, все их можно увидеть здесь . 

Старшего выбрали в гимназии в группу дополнительных занятий с прицелом на местные мат. олимпиады в след. году. Выбрали 10 человек по результатам первого триместр из 58 желающих.

До этого с моей подачи написал "статью" в школьный мат. журнал (про "ручное" извлечение корней и прикладные методы).

Я счастлив.

Подарил ему на НГ две толстенные книги Мартина Гарднера: так он с ними чуть ли не спит теперь.

Старшего выбрали в гимназии в группу дополнительных занятий с прицелом на местные мат. олимпиады в след. году. Выбрали 10 человек по результатам первого триместр из 58 желающих.
До этого с моей подачи написал "статью" в школьный мат. журнал (про "ручное" извлечение корней и прикладные методы).
Я счастлив.
Подарил ему на НГ две толстенные книги Мартина Гарднера: так он с ними чуть ли не спит теперь.

Молодец сына. Рад за тебя

Спасибо, Рома. Я ужасно боялся перехода в среднюю школу, но убедился в правоте, что мне говорили более опытные: если правильно подобрать место к человеку, то всё будет хорошо

Я счастлив.

Тогда подсказка. Попробуй с помощью ребетёнка  освоить технику. Уверен, он поймёт проблему на уровне геометрии движения, а, судя по всему, найти общий язык  с ним ты сможешь. 

Как бы лишний раз об мозге.  Явно, не помешает. 

На эту же тему. Оно всегда актуально.